EBCOR

Es la simulación del Congreso Nacional de Colombia que permite a los estudiantes de 10º y 11º vivir la experiencia de la política, el debate y la toma de decisiones legislativas.

Preparando líderes del futuro

EBCOR es un proyecto del Colegio Ebenezer que ofrece a los estudiantes de los grados 10 y 11 la oportunidad de experimentar el funcionamiento real del Congreso Nacional. Los alumnos asumen roles como senadores, ministros y representantes de partidos políticos, participando en debates, votaciones y la elaboración de propuestas legislativas. Esta experiencia fomenta el pensamiento crítico, la comunicación efectiva y el liderazgo, al mismo tiempo que promueve la comprensión del sistema político colombiano y la importancia de la participación democrática.

EBCOR – Modelo del Congreso de la República

EBCOR es una simulación del Congreso de la República de Colombia en la que los estudiantes representan a senadores pertenecientes a diferentes partidos políticos. Organizados en comisiones legislativas, analizan proyectos, debaten iniciativas y defienden las posturas ideológicas de sus colectividades frente a los temas propuestos.

El proceso comprende la investigación del partido político asignado y la elaboración de un portafolio académico bajo normas ICONTEC, en el que se desarrolla el contexto político, la ideología del partido y el análisis del tema correspondiente. Posteriormente, los participantes intervienen en debates por comisiones, defendiendo las posturas de su partido y construyendo propuestas de manera argumentada. Al finalizar, todos los integrantes se reúnen en una sesión plenaria, donde los voceros designados presentan las conclusiones alcanzadas por sus senadores. Finalmente, se reconocen las mejores intervenciones, los proyectos más destacados y los participantes con mayor desempeño durante el ejercicio legislativo.

¿Porque es importante?

competencias en desarrollo

¿Que ayuda a comprender?

Facilita la comprensión del proceso legislativo colombiano, el funcionamiento del Congreso, la importancia de los partidos políticos y la manera en que el diálogo y la negociación permiten construir acuerdos para el beneficio del país.

Guía del proyecto

Este es el proceso que debe realizar cada estudiante, esta información será de guía para buenos resultados.

Etapa 1. Elaboración del proyecto (Entregables)

La primera etapa inicia con la asignación del partido político, la comisión constitucional permanente y los proyectos de ley que serán trabajados durante el ejercicio legislativo. En esta simulación, cada estudiante asume el rol de Senador de la República de Colombia, representando la ideología, principios y postura del partido político asignado frente a los diferentes proyectos de ley.

Una vez explicado el funcionamiento del proyecto y realizada la asignación de las comisiones, cada estudiante desarrolla el proceso investigativo con el acompañamiento del docente de Ciencias Sociales, mientras que el docente de Lengua Castellana orienta la elaboración de la Ponencia del Senador.

La ponencia debe elaborarse bajo las Normas APA, cumpliendo correctamente con los requisitos de presentación, tales como márgenes, encabezados, numeración, citación y referencias bibliográficas.

La estructura obligatoria de la Ponencia del Senador comprende:

Portada con la bandera de Colombia, el escudo nacional y el logo del partido político.
Tabla de contenido.
Abstract y palabras clave (Keywords).
Historia política de Colombia durante los siglos XX y XXI.
Historia del surgimiento de los partidos políticos en Colombia.
Historia, doctrina e ideología del partido político asignado.
Historia de la bancada o coalición, cuando corresponda.
Investigación histórica y actual de los proyectos de ley asignados a la comisión, incluyendo el desarrollo completo de sus artículos y los antecedentes históricos de cada uno.
Investigación científica, académica, económica y jurídica relacionada con los proyectos de ley.
Elaboración de reformas al proyecto de ley mediante la creación, modificación, enmienda o ajuste de sus artículos.
Referencias bibliográficas.

Etapa 2. Socialización del Proyecto (Sustentación)

En menos de 1 minuto sustentar el logo, escarapela y Banner.
Presentación y saludo con su nombre propio como senador, a que partido político representa y en qué comisión del senado participará.
Mencionar la posición frente a las Reformas planteadas al proyecto de ley: Crear, enmendar, modificar o aprobar los artículos que hacen parte de cada proyecto de ley. (a modo general)
Argumentar si está a favor o en contra de cada proyecto de Ley y ¿por qué?
Puntualidad y presentación personal. (Uniforme de Gala completo, limpio y ordenado, bien peinados, uñas sin pintar, Zapatos institucionales limpios).
Lenguaje parlamentario acorde, claro y fuerte (seguridad, propiedad y dominio, Tono, timbre, volumen, ritmo de la voz)

Durante toda la sustentación el estudiante deberá asumir el rol de Senador de la República, pueden usar una ficha Técnica impresa de apoyo a la sustentación (de 12 cms x 8 cms en Opalina).

Etapa 3. Simulacro del proyecto (Debate)

En la fecha programada se desarrollará el Congreso Escolar de la República de Colombia (EBCOR), donde todos los senadores participarán en las diferentes comisiones constitucionales permanentes para debatir los proyectos de ley previamente asignados.

Cada comisión será dirigida por una Mesa Directiva, integrada por un presidente y un secretario, quienes serán responsables de moderar las intervenciones, dirigir las votaciones y garantizar el cumplimiento del reglamento parlamentario durante toda la sesión.

Antes del desarrollo del Congreso, cada estudiante deberá imprimir su Ponencia del Senador en tamaño carta, con las imágenes a color y debidamente organizada, para utilizarla como apoyo durante el debate.

La jornada se desarrolla durante toda la mañana, desde las 6:00 a. m. hasta las 12:50 p. m., con un descanso de 9:50 a. m. a 10:20 a. m., se inicia con el registro y organización de los participantes, seguido de la instalación oficial de las comisiones y la verificación del quórum.

Al comenzar la sesión, cada senador presenta su Discurso de Apertura, exponiendo la posición oficial de su partido frente a los proyectos de ley que serán debatidos.

Posteriormente inicia el debate legislativo, en el cual cada proyecto de ley es analizado artículo por artículo. Durante este proceso, los senadores pueden intervenir para:

Defender o cuestionar los proyectos de ley.
Presentar modificaciones, enmiendas y reformas.
Formular proposiciones.
Argumentar técnica y jurídicamente sus posiciones.
Participar en las votaciones correspondientes.

Solicitar el uso de la palabra siguiendo el procedimiento establecido por la Mesa Directiva.
Dirigirse a los demás participantes como senadores y no como compañeros de clase.
Utilizar un lenguaje formal, técnico y respetuoso.
Fundamentar cada intervención con argumentos claros y verificables.
Respetar el tiempo de intervención y el orden del debate.
Mantener una conducta acorde con el ejercicio legislativo y la representación del partido político.

Asimismo, los senadores podrán hacer uso de los diferentes procedimientos parlamentarios cuando el desarrollo del debate lo requiera, como mociones, puntos de orden, proposiciones, réplicas y demás mecanismos contemplados en el reglamento del Congreso Escolar.

Durante esta etapa se evaluarán aspectos como:

Participación activa en los debates.
Dominio de los proyectos de ley.
Calidad de la argumentación y de las reformas propuestas.
Cumplimiento del Código Parlamentario.
Aportes realizados a la comisión.
Presentación personal mediante el uniforme de gala completo.

Al finalizar los debates por comisión, todos los senadores se reúnen en una Sesión plenaria, donde cada comisión presenta la ponencia del proyecto de ley que obtuvo mayor aprobación, incluyendo las enmiendas realizadas durante el trabajo en comisión.

Posteriormente, los senadores se organizan por partidos o coaliciones políticas, agrupándose según su orientación de derecha, centro o izquierda, para debatir cada proyecto de ley en el pleno del Senado. Durante esta sesión se discute y vota cada uno de los artículos de los proyectos, utilizando el protocolo parlamentario: las intervenciones se solicitan levantando la paleta del partido, el secretario general administra el uso de la palabra, controla los tiempos y registra las penalizaciones cuando corresponda. Finalizado el debate de cada proyecto, se realiza la votación por partidos políticos para aprobar o rechazar el texto definitivo. Con ello se consolidan las versiones finales de los proyectos de ley y el Presidente del Senado da por concluida oficialmente la sesión plenaria y el ejercicio legislativo.

Implementación de un sistema Hideopónico en el colegio Ebenezer: un estudio de caso orientado a la sotenibilidad y la innovación educativa

La crisis ambiental exije alternativas agrícolas sostenibles ante la sobreexplotación de recursos y la creciente demanda de alimentos. La Hidroponía se presenta como una técnica eficiente, al ahorrar hasta un 90% de agua, no requerir suelo y adaptarse a espacios urbanos o escolares. En el ámbito educativo, fortalece el pensamiento crítico, la experimentación y fomenta actitudes proambientalles. En este contexto, el colegio Ebenezer implementa un sistema Hidropónico integrando el modelo STEAM + E + V.

Etapas del proyecto

Proyecto destacado por su aporte académico y social

Este sitio web es la evidencia de resultados de uno de los proyectos del semillero STEVE, que busca promover la digitalización educativa como tendencia global a través de este sitio web.

¿Como empezar tu propio proyecto investigativo?

Es necesario ser parte de la comunidad Ebenezerista y desarrollar una idea con propuesta de investigación.