Proyectos steve
¿Cual es la labor del Semillero?
El semillero STEVE se fundo en el año 2025 y se encarga de apoyar a ideas, soluciones y proyectos para convertirlos en investigaciones cientificas, de esta manera mucho proyectos han podido hacer parte de encuentros importantes y han destacado, el semillero esta abierto para cualquier ebenezerista que desea comenzar una investigación y representar a nuestra institución.
Investigaciones 2025
En el año 2025 el Semillero STEVE comenzo apoyando tres proyectos investigativos los cuales obtuvieron el aval para representar a la institución en el XXVII encuentro nacional y XXVII encuentro internacional de semilleros de investigación. Actualmente estos proyectos están consolidados.
Diseño de un sitio web basado en wordPress para optimizar la gestión y difusión de eventos académicos del colegio Ebenezer
La transformación digital, ha influido significativamente en los procesos de gestión académica, instituciones como el Colegio Ebenezer enfrentan el desafío de integrar soluciones tecnológicas que permitan organizar y visivilizar sus actividades académicas. Frente a ello se propone diseñar un sitio web institucional en WordPress para centralizar eventos y proyectos escolares. Dentro del entorno del colegio Ebenezer se gestionan los eventos y proyectos académicos de manera manual y descentralizada el cual desarrolla una dificultad en la accesibilidad de información. La oportunidad de implementar un sitio web permitiría mejorar la documentación, comunicación y participación de la comunidad Ebenezerista, y esta plataforma es el resultado.
RESULTADOS
Se creo esta Plataforma digital para organizar y documentar la información correspondiente a proyectos especificos donde su contenido se encontraba manualmente.
ALCANCE
Este proyecto se presento en Cúcuta/Norte de Santander, Bogota/Colombia y se presentara en Paris/Francia.
- Encuentro Departamental
- Encuentro Nacional
- Encuentro Internacional
Implementación de un juego didáctico para sensibilizar sobre el autismo a estudiantes del grado 4ª de primaria del colegio Ebenezer
El proyecto busca promover la inclusión educativa de estudiantes con trastorno del espectro autista (TEA) en el colegio Ebenezer. Señala que la simple presencia en el aula no garantiza inclusión, pues persisten barreras y falta de sensibilización.
Para superarlas, se propone el diseño de un juego didáctico que fomente la empatía, el respeto y la comprensión de la diversidad desde la primaria, utilizando la ludo-pedagogía como herramienta para fortalecer la convivencia, la participación y una cultura escolar más equitativa.
RESULTADOS
Se creo un espacio especifico para niños con trastorno del espectro autista donde atravez de juegos de didacticos se fortalece la convivencia.
ALCANCE
Este proyecto se presento en Cúcuta/Norte de Santander, Bogota/Colombia y se presentara en Asunción/Paraguay.
- Encuentro Departamental
- Encuentro Nacional
- Encuentro Internacional
Implementación de un sistema Hideopónico en el colegio Ebenezer: un estudio de caso orientado a la sotenibilidad y la innovación educativa
La crisis ambiental exije alternativas agrícolas sostenibles ante la sobreexplotación de recursos y la creciente demanda de alimentos. La Hidroponía se presenta como una técnica eficiente, al ahorrar hasta un 90% de agua, no requerir suelo y adaptarse a espacios urbanos o escolares.
En el ámbito educativo, fortalece el pensamiento crítico, la experimentación y fomenta actitudes proambientalles. En este contexto, el colegio Ebenezer implementa un sistema Hidropónico integrando el modelo STEAM + E + V.
RESULTADOS
Se creo una huerta hidropónica en el laboratorio del Colegio Ebenezer, donde se cuida un cultivo de lechuga promoviendo actitudes proambientales.
ALCANCE
Este proyecto se presento en Cúcuta/Norte de Santander, Bogota/Colombia y se presentara en Lima/Perú.
- Encuentro Departamental
- Encuentro Nacional
- Encuentro Internacional
Investigaciones 2026
Este año 2026 el Semillero STEVE apoya tres proyectos investigativos los cuales obtuvieron Participaron en el XII Encuentro Departamental y se preparan para representar a la institución en el XXIX Encuentro Nacional.
Estudio de la transferencia de calor en un salón de clases del colegio Ebenezer para optimizar el confort térmico con soluciones ecológicas
- Encuentro Departamental
- Encuentro Nacional
Las altas temperaturas representan un desafío para el bienestar y el aprendizaje de los estudiantes. Por ello, este proyecto analiza los mecanismos de transferencia de calor presentes en el aula con el fin de diseñar e implementar estrategias ecológicas, sostenibles y de bajo costo que mejoren el confort térmico del ambiente escolar.
RESULTADOS
Actualmente se realiza el análisis del ambiente térmico mediante la medición de variables como la temperatura, la radiación solar y la ventilación. Esta información servirá como base para implementar soluciones que favorezcan el bienestar y el rendimiento académico.
ALCANCE
Este proyecto participó en el XII Encuentro Departamental y el XXIX Encuentro Nacional.
Huerta escolar en espacios reducidos como estrategia didáctica para sensibilizar a los estudiantes de grado 10° del Colegio ebenezer sobre el cuidado ambiental
- Encuentro Departamental
La huerta escolar surge como una estrategia pedagógica para fortalecer la conciencia ambiental de los estudiantes, promoviendo valores como la responsabilidad, el trabajo en equipo, la disciplina y el respeto por el medio ambiente, en articulación con los Objetivos de Desarrollo Sostenible.
RESULTADOS
Se implementó una estrategia didáctica que integra el aprendizaje teórico con actividades prácticas, promoviendo hábitos saludables, el cuidado del medio ambiente y la formación integral de los estudiantes.
ALCANCE
Este proyecto participó en el XII Encuentro Departamental.
Implementación de un periódico escolar digital como estrategia para fortalecer la eficacia política, la formación ciudadana y la memoria institucional en el colegio ebenezer
- Encuentro Departamental
- Encuentro Nacional
El periódico escolar digital surge como una estrategia pedagógica para fortalecer las competencias ciudadanas, comunicativas y el pensamiento crítico de los estudiantes, promoviendo la alfabetización mediática, la participación activa y la preservación de la memoria institucional.
RESULTADOS
Se desarrolló una propuesta orientada a fortalecer las competencias comunicativas y el análisis crítico, promoviendo la convivencia escolar e iniciando la consolidación de un repositorio digital para preservar la memoria histórica del Colegio Ebenezer.
ALCANCE
Este proyecto participó en el XII Encuentro Departamental y el XXIX Encuentro Nacional.
Guía del Participante
Este es el proceso que debe realizar cada integrante del semillero.
Etapa 1. Elaboración del proyecto (póster)
La primera etapa consiste en desarrollar una idea, transformarla en un proyecto de investigación y realizar el proceso investigativo necesario para su construcción. Una vez definida la idea y el tema que se desea abordar, se inicia una investigación exhaustiva y específica que permita fundamentar el proyecto y establecer el rumbo de la investigación. Para ello, es indispensable desarrollar los siguientes apartados:
- Introducción.
- Planteamiento del problema.
- Objetivo general y especificos.
- Marco teórico y conceptual.
- Estado del arte.
- Metodología.
- Resultados esperados, parciales o completos (según el avance del proyecto).
- Conclusiones.
- Referencias bibliográficas.
La elaboración de estos componentes es obligatoria, ya que permiten estructurar adecuadamente la investigación y sirven como base para la creación del material visual que acompañará la presentación: el póster científico.
El póster constituye un apoyo visual para los ponentes durante la sustentación y es uno de los principales elementos utilizados por los evaluadores para valorar el proyecto. Debido a ello, la información presentada debe ser clara, concreta y sintetizada. Paralelamente, se elabora un documento escrito que contiene la información completa y detallada del proyecto de investigación.
Dependiendo del estado de avance de la investigación, cada proyecto debe inscribirse en una modalidad específica. En el Semillero de Tecnología, Emprendimiento y Valores Educativos se trabaja principalmente con las siguientes modalidades:
- Propuesta de investigación.
- Investigación en curso.
- Investigación terminada.
Además del contenido científico, el póster debe cumplir con una serie de requisitos requisitos obligatorios, entre ellos:
- Logos de la Red, Nodo e institución.
- Nombre de los integrantes.
- Nombre del semillero de investigación.
- Nombre de la institución educativa.
- Modalidad del proyecto.
- Todos los apartados requeridos según la modalidad de investigación.
Es importante aclarar que, en el caso de participar en un encuentro nacional, generalmente no se presenta un póster físico. En su lugar, se elaboran diapositivas para la exposición; sin embargo, el contenido suele ser muy similar al del póster científico.
Etapa 2. Evaluación del proyecto (sustentación)
La segunda etapa corresponde a la evaluación del proyecto mediante una sustentación oral. Esta consiste en una ponencia con una duración aproximada de 10 a 15 minutos, tiempo que puede variar dependiendo del nivel del encuentro (departamental, nacional o internacional).
Antes de participar en cualquier encuentro de investigación es necesario cumplir con una serie de requisitos administrativos, entre ellos:
- Entregar la documentación solicitada por la organización.
- Realizar el proceso de inscripción.
- Tener al día los pagos correspondientes, cuyo valor aumenta de acuerdo con el nivel del evento (departamental, nacional o internacional).
Una vez elaborado el póster, este debe imprimirse con las siguientes especificaciones:
- Medidas: 90 cm de ancho × 1,20 m de alto.
- Material: papel bond o lona.
Posteriormente, se debe preparar la sustentación del proyecto utilizando un lenguaje técnico, formal y apropiado para el contexto académico, demostrando dominio del tema y seguridad durante la exposición.
Antes del evento, la organización informa con anticipación la fecha, hora, lugar y número del puesto asignado a cada participante. El día del encuentro es necesario:
- Ubicar el puesto asignado.
- Asistir con una vestimenta adecuada (uniforme institucional o traje formal, según las indicaciones del evento).
- Llevar los elementos necesarios para instalar el póster, como cinta adhesiva o ganchos.
- Colocar el póster en el espacio asignado.
Durante toda la jornada de exposición, los participantes presentan su proyecto no solamente a los evaluadores asignados, sino también a los asistentes e invitados del evento, respondiendo preguntas y explicando el desarrollo de su investigación.
La evaluación del proyecto se realiza mediante 3 o 4 evaluadores, entre los cuales pueden encontrarse evaluadores presenciales y evaluadores virtuales.
Los jurados califican dos grandes aspectos:
1. Presentación escrita, oral y audiovisual
En este criterio se evalúan:
- Dominio del tema (claridad, coherencia y precisión de la información).
- Calidad de la presentación (seguridad, conocimiento y expresión oral).
- Documento escrito (cumplimiento de las normas y requisitos establecidos).
2. Desarrollo del proyecto
En este criterio se valoran todos los componentes de la investigación, entre ellos: Introducción, justificación, objetivos, marco teórico, metodología, resultados, conclusiones y demás apartados requeridos por la modalidad del proyecto.
La permanencia en el evento corresponde al tiempo asignado por la organización, que generalmente oscila entre dos y tres horas, independientemente del tiempo efectivo de sustentación.
Como parte de la participación, los estudiantes reciben un refrigerio, el cual se reclama mediante un código QR, además de un obsequio entregado por la organización, y en reconocimiento a su participación se le hace entrega de un diploma.
Finalmente, es importante señalar que, en el caso de participar en un encuentro internacional, la modalidad de presentación cambia. En lugar de realizar una sustentación individual frente a un pequeño grupo de evaluadores, se lleva a cabo una ponencia magistral, en la que el proyecto es presentado ante un público más amplio y los asistentes al evento.
SEMILLERISTAS
Anny Rondon
Semillerista Actual
Estudiante de décimo grado
Valentina Chía
Semillerista Actual
Estudiante de décimo grado
Karen Rojas
Semillerista Actual
Estudiante de décimo grado
Melanie Barrera
Semillerista Actual
Estudiante egresado del Ebenezer
Luisa Zorro
Semillerista Actual
Estudiante egresado del Ebenezer
Karoll Rojas
Semillerista Actual
Estudiante egresado del Ebenezer
Ing. Henry Guarin
Director del Semillero STEVE
Proyecto destacado por su aporte académico y social
¿Como empezar tu propio proyecto investigativo?
Es necesario ser parte de la comunidad Ebenezerista y desarrollar una idea con propuesta de investigación.
