EBMUN
Preparando líderes del futuro
El Proyecto EBMUN promueve la simulación de debates inspirados en la Asamblea General de la ONU, ofreciendo a los estudiantes un espacio para desarrollar pensamiento crítico, comunicación asertiva y liderazgo. A través del análisis de problemáticas globales y la representación de distintos países, los participantes fortalecen sus competencias académicas y ciudadanas mientras viven una experiencia formativa de alto impacto.
EBMUN – Modelo de las Naciones Unidas
EBMUN es una simulación académica del Modelo de las Naciones Unidas (MUN), en la que los estudiantes representan delegaciones oficiales de diferentes países. Distribuidos en comisiones temáticas, debaten problemáticas de alcance internacional, defendiendo los intereses y la política exterior del Estado que representan, mientras negocian soluciones conjuntas con las demás delegaciones. El proyecto se desarrolla en dos etapas.
- El proceso comprende la investigación del país asignado, su política internacional y la postura oficial frente al tema de debate, información que se consolida en un portafolio de preparación. Posteriormente, los delegados participan en debates bajo el protocolo de las Naciones Unidas, donde argumentan, negocian, presentan resoluciones y responden a las posiciones de otros países. Al finalizar las sesiones, se realiza el evento de clausura, en el que se reconocen las mejores delegaciones, los delegados más destacados y las resoluciones que obtuvieron mayor respaldo por su calidad, viabilidad e impacto.
¿Porque es importante?
EBMUN brinda una experiencia de diplomacia internacional que permite a los estudiantes analizar problemáticas globales desde diferentes perspectivas culturales, políticas y económicas. Al representar a un país, los participantes desarrollan una visión más amplia del mundo y comprenden la necesidad de la cooperación internacional para afrontar desafíos comunes.
competencias en desarrollo
- Diplomacia.
- Negociación internacional
- Competencias comunicativas en contextos formales
- Investigación y análisis de asuntos globales
- Respeto por la diversidad cultural y política
¿Qué ayuda a comprender?
Permite comprender el funcionamiento de las Naciones Unidas, las relaciones internacionales y la importancia del diálogo, la cooperación y la búsqueda de soluciones pacíficas frente a los conflictos y desafíos que enfrentan los países.
Guía del proyecto
Este es el proceso que debe realizar cada estudiante, esta información será de guía para buenos resultados.
Etapa 1. Elaboración del proyecto (Entregables)
La primera etapa inicia con la asignación de las delegaciones, las comisiones y las mociones que serán trabajadas durante el Modelo de las Naciones Unidas. En esta simulación, cada estudiante asume el rol de delegado del país asignado, representando la postura oficial de dicha nación frente a las problemáticas planteadas en cada comisión. Las comisiones del modelo son:
- SOCHUM: Asuntos Sociales y Humanitarios.
- ECOFIN: Asuntos Economia y Finanzas.
- MEDAM: Asuntos del Medio Ambiente.
Una vez asignadas las delegaciones y explicado el funcionamiento del proyecto, cada estudiante desarrolla la investigación correspondiente con el acompañamiento del docente de Ciencias Sociales, mientras que el docente de Lengua Castellana orienta la elaboración del portafolio académico.
El portafolio debe elaborarse siguiendo las Normas APA, cumpliendo correctamente con aspectos como márgenes, encabezados, numeración, paginación y demás requisitos de presentación.
La estructura obligatoria del portafolio es la siguiente:
- Portada.
- Abstract.
- Tabla de contenido.
- Tabla de figuras o imágenes.
- Discurso de apertura.
- Información general del país representado.
- Información general sobre las mociones.
- Soporte legislativo por cada moción.
- Los 30 artículos de la Declaración Universal de los Derechos Humanos.
- Los 17 Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS).
- Los 10 Principios del Pacto Mundial de las Naciones Unidas.
- Argumentos por cada moción (a favor, en contra y en defensa).
- Papel de posición.
- Informe de la Asamblea General.
- Anexos.
- Referencias bibliográficas.
Además de la elaboración del portafolio, durante esta etapa cada estudiante deberá diseñar el material institucional que representará al proyecto durante el debate. Los elementos gráficos que deben desarrollarse son:
- Logo.
- Escarapela.
- Paleta.
- Banner.
Todos los diseños deben estar relacionados con la identidad y el protocolo de las Naciones Unidas y deberán enviarse a la carpeta de Google Drive asignada por el docente de Informática. Posteriormente, se seleccionarán los mejores diseños para ser utilizados durante el desarrollo del Modelo EBMUN.
Etapa 2. Socialización del Proyecto (Sustentación)
Para esta etapa el estudiante deberá contar con el portafolio completamente terminado y entregarlo previamente a través de Google Classroom para su correspondiente evaluación. Posteriormente realizará la sustentación del proyecto, presentando:
- El portafolio académico.
- El banner.
- La escarapela.
- Las propuestas de solución planteadas para cada moción.
Durante la sustentación se evaluará:
- La comprensión del contenido y de la estructura del portafolio.
- La calidad de la sustentación y de los diseños elaborados.
- La correcta aplicación de las Normas APA.
- La presentación personal mediante el uniforme de gala.
Durante toda la exposición el estudiante deberá asumir el rol de delegado de la nación que representa, utilizando permanentemente el Código Parlamentario y dirigiéndose a los demás participantes como delegados y no como compañeros de clase.
Etapa 3. Simulacro del proyecto (Debate)
En la fecha programada se desarrollará el Modelo EBMUN, donde todos los delegados se reunirán en las diferentes comisiones para debatir las mociones asignadas. Cada comisión será dirigida por una Mesa Directiva, conformada por un presidente y un secretario, quienes serán los encargados de moderar el debate, conceder el uso de la palabra y velar por el cumplimiento del reglamento.
Antes del evento, cada estudiante deberá imprimir su portafolio en tamaño carta, con imágenes a color, y entregarlo previamente para su revisión y calificación. El día del modelo será devuelto para servir como apoyo durante la participación en la comisión.
La jornada inicia desde las primeras horas de la mañana con la organización de los participantes y el traslado a las respectivas comisiones. Antes de iniciar el debate se verifica la asistencia, se presentan las indicaciones generales de la Mesa Directiva y cada delegado realiza su Discurso de Apertura, el cual dispone de un tiempo aproximado de un minuto.
La jornada tendrá una duración desde las 6:00 a. m. hasta las 12:50 p. m., con un descanso de 9:50 a. m. a 10:20 a. m. Posteriormente se desarrollan dos sesiones de debate, una para cada moción asignada. En cada una se analiza la problemática, se presentan denuncias cuando corresponda, se plantean sanciones y finalmente se formulan propuestas de solución mediante documentos y votaciones. Al concluir las sesiones, se realiza una Asamblea General, donde los presidentes de cada comisión presentan un informe del trabajo desarrollado y se hace una síntesis de toda la jornada.
Durante el debate será obligatorio cumplir el Código Parlamentario y el Código de Conducta, respetando normas como:
- Solicitar el uso de la palabra levantando la paleta de identificación.
- Hablar siempre representando a la delegación asignada.
- Mantener intervenciones claras, argumentadas y relacionadas con la moción debatida.
- Utilizar un lenguaje respetuoso y diplomático.
- Evitar divulgar información falsa o contradictoria con la política oficial del país representado.
- Respetar las decisiones de la Mesa Directiva y el orden del debate.
Los delegados también podrán hacer uso de diferentes procedimientos parlamentarios cuando la situación lo requiera, como Derecho a Réplica, Derecho a Reto, Punto de Orden, Punto de Privilegio Personal, Punto de Información a la Mesa, Punto de Información al Orador, Punto de Relevancia y Punto de Suficiente Ilustración, siempre de acuerdo con lo establecido en el reglamento.
Durante esta etapa se evaluarán aspectos como:
- Participación activa en el debate.
- Dominio del tema y capacidad argumentativa.
- Cumplimiento del Código Parlamentario y del Código de Conducta.
- Aportes realizados a la comisión.
- Presentación personal mediante el uniforme de gala completo.
- Uso adecuado del portafolio como soporte académico durante la sesión.
Al finalizar el Modelo se realiza la clausura del evento, donde se presentan las conclusiones generales de las comisiones y se reconocen las mejores intervenciones, las delegaciones destacadas y el trabajo desarrollado durante toda la jornada.
Prof. Vivian Molina
Director de Proyecto EBMUN
Implementación de un sistema Hideopónico en el colegio Ebenezer: un estudio de caso orientado a la sotenibilidad y la innovación educativa
La crisis ambiental exije alternativas agrícolas sostenibles ante la sobreexplotación de recursos y la creciente demanda de alimentos. La Hidroponía se presenta como una técnica eficiente, al ahorrar hasta un 90% de agua, no requerir suelo y adaptarse a espacios urbanos o escolares. En el ámbito educativo, fortalece el pensamiento crítico, la experimentación y fomenta actitudes proambientalles. En este contexto, el colegio Ebenezer implementa un sistema Hidropónico integrando el modelo STEAM + E + V.
Etapas del proyecto
- Tipo de investigación
- Enfoque
- Técnica
- Diseño
Proyecto destacado por su aporte académico y social
¿Como empezar tu propio proyecto investigativo?
Es necesario ser parte de la comunidad Ebenezerista y desarrollar una idea con propuesta de investigación.
